Клас: 5

Тема. Які назви в моєму рідному місті бережуть пам’ять про події минулого

Мета:

·       вчити використовувати набуті знання  для дослідження історії рідного краю;

·       розвивати творчі здібності учнів,  вміння використовувати мультимедійні презентації як джерело вивчення історії;

·       формувати діяльнісний компонент соціальної  компетентності учнів;

·       виховувати у дітей любов до краю, де народились та проживають.

Тип уроку: урок формування вмінь і навичок

Форма:урок – практичне заняття

Обладнання: мультимедійний екран, презентації «Вулиці рідного міста» ,карта м. Первомайська. відеоролик « Історія міста Первомайська»

Основні поняття: рідний край.

Очікувані результати: розширення початкових навичок  дослідницької роботи про історію рідного краю; розвиток вмінь використовувати додаткові джерела знань для вивчення історії, формування морально-ціннісного та діяльнісного компонента соціальної компетентності. 

Хід уроку

1.Організаційний момент.

Психонастанова на позитивний емоційний стан учнів.

Вправа «Ти – мені, я – тобі»

2. Мотивація навчальної діяльності.

Вправа «Незакінчене речення» (завдання для учнів: продумати та висловити особисті версії щодо закінчення речення «Історію рідного краю потрібно знати, щоб…»)

3.Актуалізація опорних знань:

    3.1.Вправа «Асоціативний кущ» (після обговорення в парах, озвучити асоціації до поняття «рідний край»);

    3.2. Робота з епіграфом «Та земля мила, де мати родила»

(Прочитайте епіграф до уроку, який я вам пропоную. Поясніть, як ви розумієте зміст слів. Який епіграф хотіли б запропонувати ви?)

4.Визначення  теми уроку учнями, озвучення очікуваних результатів.

Співбесіда з учнями. Оголошення теми уроку та завдань.

Запис на дошці: «Завдання уроку»

·       знати історико-географічну назву рідного міста та його основних вулиць;

·       вміти відшукувати необхідну інформацію в додаткових джерелах;

·       цінувати ситуацію співпраці, взаєморозуміння, поваги.

5.Вивчення нового матеріалу :

      5.1. Поетична хвилинка. Учитель зачитує учням власний вірш про рідне місто.

Первомайськ – на Бузі – гарне місто

Все тут до ладу і все – моє!!!

Всі куточки мого міста знаю

Рідний край ціную і кохаю.

Сади над Бугом розквітають,

Річки з усіх кінців течуть -

Мости куточки ці єднають,

Неначе вказують нам путь.

Дороги всі ведуть у центр,

Там парк, майдан і стадіон.

І кожен первомаєць вам розкаже

Про Ольвіополь, Голту, Богополь.

А ще покаже Бузькі вам пороги,

На вулицю Коротченка дорогу.

Згущеним молоком вас пригостить,

На « Дизельмаш» вас радо запросить.

Ну що, шановні, екскурс я кінчаю.

Вам всім здоров’я я бажаю.

Як будете у Миколаївських краях,

Чекаю вас на Бузьких берегах.

5.2. Подорож історичними стежками Первомайська. (Учні об’єднуються у малі групи.Завдання для груп : переглянути відеоматеріал про історію міста Первомайська та виконати завдання відповідно до інформаційної картки. )

Зміст завдань інформаційної картки:

1)  Вкажіть назву населеного пункту.

2)  Назвіть його розташування на карті України.

3)  У якому році/столітті було засновано місто?

4)  Від якого слова походить назва населеного пункту?

5)  Чи змінювалася його назва? Коли це відбулося, і з чим пов’я­зано?

6)  Чи змінювався статус населеного пункту? Із чим це було пов’язано?

(Заслуховування інформації відповідно до завдань інформаційної картки. Обмін думками з приводу перейменування міста Первомайська, обґрунтування пропозиції, відперегляду відеоматеріалів, . )

5.3. Презентація дослідницьких проектів, над якими учні працювали вдома, отримавши завдання випереджального характеру «Історія вулиць міста Первомайська».

Завдання І групи – в. Грушевського

                  ІІ групи – в. Шевченка

                  ІІІ групи – в. Одеська

                  ІV групи – в. Київська

5.4.  Обмін враженнями та думками з приводу перегляду виставки учнівських малюнків на тему «Моя рідна вулиця». Заслуховування  індивідуальних повідомлень про назву вулиці, де проживає учень ( випереджальне  творче завдання, яке виконували учні за власним вибором)

6. Систематизація й узагальнення  знань та вмінь на перетворюючому і творчому рівнях:

6.1. Завдання для учнів:

Заповнити картку « Резюме уроку», зачитати (за бажанням) перед класом.

6.2. Релаксація. Бесіда «Мої відчуття від уроку». Учитель ділиться з учнями своїми враженнями, зачитує вірш про вулицю, де проживає особисто:

Є непримітні вулиці,

Є вулиці вузесенькі,

Скажімо, Тиха вулиця

Та вулиця Нова.

А ближча до душі мені

Напевно, Шовковична,

Бо у районі тому

Живе моя сім’я.          

7.Контрольно-оцінний етап. Заповнення учнями карток самооцінки.

Картка самооцінки учня ( учениці) 5 класу…………….

Етапи оцінювання	Оцінка	Самооцінка
Дослідницька робота	2 б.
Робота в групі	2 б.
Випереджальне домашнє завдання	2б.
Підготовка малюнків	2б.
Участь у підготовці презентації	2б.
Резюме уроку	2б.

 8.Iнструктаж щодо виконання домашнього завдання:

За вибором учнів:

·       написати міні- твір на тему «Мій край — моя гордість».

·       підібрати прислів’я про рідний край